フランス語の « si » のあとにはどの時制を置くのか

条件を表す « si » のあとにフランス語は条件法を置きません。理由は美的なものではなく、時間の順序にあります。時制の組み合わせは四つで足り、例外は二つだけ条件法を許し、2009年の120人を対象とした調査は、話し言葉が規則よりゆるいことを示しています。

なぜ « si j'aurais » は誤りなのか

条件が結果より先に来るからです。ケベック州フランス語庁の Vitrine linguistique は明快に述べています。条件は « ne peut être qu'au passé ou au présent (et non au conditionnel ou au futur) »、つまり過去か現在にしか置けず、結果のほうは未来にしか置けません。

« si » の従属節は出発点を担うので、現実か過去にとどまります。条件法はコンマの向こう側へ移ります。目印は一文で済みます。仮定文のなかで « rais » の語尾は一つだけ、そして « si » のあとには決して置かない。

« si » を使う四つの型とは

Centre collégial de développement de matériel didactique の時制照応の資料は四つを区別しています。

• ありそうな条件: si + 現在または複合過去、主節は未来。« Nous quitterons le port si la mer est haute. »
• 現在の非現実: si + 半過去、主節は条件法現在。« Vous comprendriez mieux si vous lisiez le texte en entier. »
• 過去の非現実: si + 大過去、主節は条件法過去。« Vous auriez mieux compris si vous aviez lu le texte. »
• « 〜するときは » « 〜するたびに » の意味の « si »: 二つの動詞は同じ時制。« Si tu as escaladé l'Everest, moi, j'ai marché sur la Lune. »

日本語話者にとっての本当の難所はここにあります。規則そのものではなく、印をどこに置くかという問題です。日本語では反実仮想の印はおもに従属節と文末表現にあります。「時間があったら行くのに」では「〜たら」と「〜のに」が組んで非現実を伝え、動詞そのものの形は変わりません。フランス語は逆で、« si » は形を変えず、印はすべて動詞の時制が担います。現在の非現実なら半過去、過去の非現実なら大過去です。「〜ば」「〜たら」「〜なら」の使い分けに慣れた人は、フランス語には接続形式の選択肢がないことに驚きますが、代わりに時制を選ぶ必要があります。丁寧さについても同じ置き換えが起きます。日本語が敬語と「〜たいのですが」で示すところを、フランス語は条件法の動詞一語で示します。

同庁は有用な変種も加えています。大過去のあと、結果が今日も有効なら主節は条件法現在のままでよい。« Si tu étais déjà allé à Londres, tu comprendrais » は現在について語っています。

« si » のあとで条件法が正しくなるのはどんな場合か

二つあり、公文書で誤りに見える文を説明してくれます。

一つめは間接疑問の « si » です。« si » が条件ではなく伝えられた疑問を導くとき、条件法は再び可能になります。同庁は « Nous aimerions savoir si vous seriez disposée à entrer en fonction le mois prochain. » を挙げています。「〜かどうか」の « si » です。

二つめは譲歩の « si » で、事実を仮定せずに認めます。この場合、動詞は条件法でも未来でもかまいません。« S'il ne viendrait pas volontiers, il viendra quand même » は気乗りしないことを認めていますが、条件にはしていません。

会話ではまれで行政文書では頻繁です。見分けがつけば、正しい文を直してしまうことがなくなります。

« si » がないとき条件法は何に使うのか

ここでこそ本当に役に立ち、ここで授業は早く終わってしまいます。同庁の 条件法の法的価値 の項目は五つの用法を挙げており、どれにも « si » は見えません。

• 不確実さ。断定を避けて情報を伝えます。報道の条件法です。« le bilan serait de trois blessés »
• 丁寧さ。依頼や助言や命令をやわらげます。« je veux un café » ではなく « je voudrais un café »
• 譲歩。« ne savoir + 不定詞 » の言い回しで。
• 驚きや苛立ち。感嘆文や疑問文で。« moi, j'aurais dit ça ? »
• 子どもの遊びの想像。« moi je serais le capitaine »

優先順位は明らかです。まず丁寧さ。A2 の段階から店でもメールでも使えます。次に不確実さ。ニュースに満ちています。

これらの規則が語らないこと

第一に、機関のあいだで分類が一致していません。フランス国民教育省の文法用語ガイド はこう断じます。« le conditionnel, en dépit d'une tradition encore vivace, doit bien être considéré comme un temps de l'indicatif »。根拠は chanterai, chanterais, chantai, chantais の対称性です。一方カナダ言語ポータルはいまも項目名を « conditionnel (mode du verbe) » としています。教科書と先生の分類が違っても、どちらも間違いではありません。

第二に、規則が描くのは書き言葉の規範です。Carmen LeBlanc は Canadian Journal of Linguistics 2009年7月号で、カナダ首都圏の話し言葉フランス語のコーパス を120人の協力者で分析し、条件法が実際に « si » の従属節に現れること、そしてその動詞の形が発話の法的解釈によって決まることを示しました。

限界は三つです。調査はカナダの一地域にとどまり、フランスやアフリカのフランス語については何も語りません。話し言葉の記述であって模範ではありません。そして DELF の採点は学校文法に従います。書くときは規則を守ってください。

残るのは役割分担です。« si » が舞台を作り、条件法がそこから何が起こりうるかを言います。よい練習は、思い出を三つ取り上げて、違っていたらどうなっていたかを語ることです。試験官が聞いているのはまさにそこです。

レベルテストで数分で現在の位置を確かめ、そのうえでこれらの型を、フランス語を母語とする有資格の講師と、ライブの授業で、個人または3人から5人の少人数グループで、定期契約なしに声に出して練習できます。接続法、近接未来と単純未来、複合過去と半過去 の記事も参考になります。

出典

• Vitrine linguistique, Office québécois de la langue française, Conditionnel dans les phrases hypothétiques および Valeur modale du conditionnel
• Centre collégial de développement de matériel didactique, L'emploi du temps dans la subordonnée introduite par si de condition
• フランス国民教育省, La grammaire du français, terminologie grammaticale
• Carmen L. LeBlanc, Conditional morphology in si-clauses: A Canadian-French reanalysis, Canadian Journal of Linguistics 54(2), 2009