Aprender francês aos 50: o que muda realmente?
Depois dos 55, o acesso à formação cai para 35 % em França. Mas o que se desmorona não é a vontade de aprender.
Depois dos 55, o acesso à formação cai para 35 % em França, contra 57 % entre os 18 e os 44. O Insee, a 24 de abril de 2024, mostra outra coisa: aos 65-69 anos, 4 % formam-se para a profissão e 18 % para si mesmos. O que se detém não é a vontade de aprender.
Quantos adultos continuam a formar-se depois dos 50?
No Insee Première n.º 1994, publicado a 24 de abril de 2024, o Insee e a Dares indicam que, em 2022, em França, 47 % das pessoas de 18 a 69 anos que tinham concluído a formação inicial declaravam ter seguido pelo menos uma formação nos doze meses anteriores. A curva por idade cabe numa frase: o acesso é estável entre os 18 e os 44 anos (57 %) e depois reduz-se progressivamente até 20 % nos 65-69. Pelo meio, 51 % para os 45-54 e 35 % para os 55-64.
A Europa desenha a mesma curva. O Eurostat, com dados de 2022 extraídos em março de 2024, regista 46,6 % de participação entre os 25 e os 64 anos da União e 35,4 % entre os 55 e os 64, ou seja 10,8 pontos menos do que os 45-54.
Antes de transpor estes números para o seu país, duas perguntas. Quem pagou o seu último curso: uma empresa, uma conta pública de formação, uma universidade sénior ou o próprio? E um curso seguido apenas por interesse pessoal contaria como formação onde vive? O inquérito francês conta-o, e é por isso que o que segue se vê.
Porque é que a queda depois dos 55 não é a que se pensa?
Tudo depende de uma distinção. A figura 1 do Insee separa a formação não formal com fins profissionais da que tem fins pessoais. Por faixa de idade, em percentagem: 42 e 25 (18-24 anos), 46 e 23 (25-34), 48 e 21 (35-44), 43 e 18 (45-54), 24 e 17 (55-64), e depois 4 e 18 (65-69).
Releia a última linha: aos 65-69 anos, a formação profissional caiu para 4 % enquanto a seguida para si mesmo se mantém nos 18 %. A relação inverteu-se: aos 35-44 anos a formação pessoal era metade da profissional (21 contra 48); aos 65-69 é quatro vezes e meia mais frequente. Essa relação é um cálculo nosso, só as percentagens vêm do Insee.
Em cinquenta anos de vida adulta, a coluna pessoal perde 8 pontos e a profissional perde 44. O que se desmorona depois dos 55 não é a vontade de aprender, é a formação que o trabalho paga.
O que explica a diferença, se não é a idade?
Duas variáveis pesam mais do que o ano de nascimento.
- O diploma: 72 % das pessoas com formação superior longa formaram-se no ano, contra 27 % das pessoas sem o ensino secundário completo.
- O emprego, dentro da própria faixa de idade: entre as pessoas de 55-64 anos empregadas, o acesso à formação não formal com fins profissionais chega aos 39 %, contra 54 % dos 35-44. A diferença estreita-se logo que se comparam pessoas ativas.
Uma segunda página do Eurostat, extraída em junho de 2024, dá o equivalente europeu: em 2022, 81,8 % das atividades de formação não formal dos adultos da União estavam ligadas ao emprego, e a parte patrocinada pelo empregador sobe com a idade, de 84,8 % nos 25-34 anos para 88,5 % nos 55-64. Quanto mais a idade avança, mais a formação depende de um empregador, e mais o fim da atividade corta o acesso.
O que é que isso muda na maneira de o fazer?
Nada aqui diz que se aprende pior: estes inquéritos contam quem se forma, não como. Mas se o seu francês já não é financiado nem enquadrado por um empregador, é o leitor que fixa o objetivo, o ritmo e o prazo. Três decisões substituem o plano de formação.
O objetivo ganha em ser pequeno e verificável: aguentar dez minutos de conversa, ler um artigo sem dicionário, fazer uma chamada. «Falar francês» é uma direção, não um objetivo. O nosso artigo Quanto tempo é preciso, na verdade, para aprender francês? dá as ordens de grandeza.
Depois o ritmo: uma sessão por semana mantida um ano pesa mais do que três semanas intensivas abandonadas em março.
E o ponto de partida, o mais mal avaliado. Quem estudou francês há anos quase nunca é um principiante completo, e quase nunca está no nível que supõe. O nosso teste de nível serve para isso, e como escolher o professor de francês certo consoante o seu objetivo trata o passo seguinte.
E se se retomar depois de anos de pausa?
Retomar não é recomeçar. O vocabulário passivo mantém-se estável e a compreensão volta depressa; o que derreteu foi a produção oral e os automatismos gramaticais. Daí uma impressão enganadora: segue-se um diálogo sem conseguir responder e conclui-se que se esqueceu tudo.
Dois caminhos. Se não reconhece quase nada por escrito, volte à base, e Começar a aprender francês do zero: por onde começar descreve a ordem dos primeiros tijolos. Se compreende mas as frases já não saem, não é principiante, está num planalto, e é disso que trata o nosso artigo sobre o planalto B1.
O que estes números não dizem
Três ausências, e contam tanto como os números.
- Nenhuma destas publicações quantifica as línguas como área de formação. O Eurostat detalha «business, administration and law» com 20,2 % e «health and welfare» com 15,9 %, e não arruma as línguas em parte alguma; o Insee só as cita entre os temas do questionário, sem resultado. Não sabemos quantos adultos com mais de 50 anos aprendem uma língua, e preferimos dizê-lo a estimá-lo.
- Nenhuma publica obstáculos nem motivos por idade. O Insee inclui as dificuldades de acesso à formação entre os temas do questionário, sem resultado; o Eurostat tem aí apenas uma frase de contexto, que não é um resultado de inquérito.
- Nenhuma mede a aptidão. Estes inquéritos contam participações, não progressos. Se aos 50 anos se aprende mais devagar é outra pergunta, de psicolinguística e não de estatística da formação.
Duas precauções. As percentagens dizem respeito a pessoas que declaram uma formação em doze meses, não a horas aprendidas nem a níveis alcançados. E as duas fontes não são independentes: o inquérito francês Formation tout au long de la vie, do Insee e da Dares, é a componente francesa do Adult Education Survey do Eurostat, um só dispositivo para duas publicações. A coincidência entre os 35,4 % europeus e os 35 % franceses nos 55-64 anos não vale, pois, como confirmação cruzada. A única sobreposição entre dois editores distintos é a caixa europeia do Insee, que imprime 46 % para a média da União onde o Eurostat imprime 46,6 %.
Resta uma regra de decisão em três gestos. Identifique quem pagava antes o seu francês. Meça depois onde ele ficou, em vez de o supor. E escolha um objetivo que possa verificar sozinho dentro de três meses.
Na Frenchee os professores são nativos e diplomados (mestrado 2 em FLE), as aulas são ao vivo por vídeo, individuais ou em pequeno grupo de 3 a 5 alunos, sem subscrição. O momento de retomar, o ritmo e a razão decide-os sozinho. Onde o seu francês ficou, o que resistiu e o que se foi, não o pode avaliar sozinho. E o pequeno grupo responde à inquietação própria deste regresso: não ser o mais lento de uma turma de trinta.
