Erros dos hispanofalantes em francês: concordância e determinantes à frente

Em 2021, um estudo dos Anales de Filología Francesa classificou 902 erros recolhidos em 120 textos de estudantes hispanofalantes de nível A2 a B1. Catorze categorias explicam 90 % deles. A falta de concordância está em primeiro lugar, com 16,29 %, e os determinantes, formas e usos somados, pesam mais de 19 %.

Porque é que os erros dos hispanofalantes são tão regulares?

O espanhol e o francês partilham grande parte do léxico e uma sintaxe muito próxima. É por isso que um hispanofalante chega ao A2 mais depressa do que a média. E é por isso que certos erros se instalam durante anos: quando uma estrutura espanhola se transfere quase igual, o erro não se denuncia ao ouvido e nada o detém.

Marc Viémon mediu esse «quase». Nos Anales de Filología Francesa, em 2021, classifica os 902 erros de 120 textos de universitários espanhóis em catorze categorias que explicam 90 % do total.

Uma dissertação de mestrado da Universidade de La Laguna encontra as mesmas famílias por outra via, vinte frases para traduzir propostas a meia centena de aprendentes: construção do verbo, lugar do advérbio, pronome relativo, ausência de artigo partitivo. Fizemos o mesmo exercício com os erros dos arabófonos, cujo perfil é muito diferente.

Qual é o erro número um, e porque é que a concordância resiste?

A falta de concordância é a primeira categoria, com 147 casos: o género pesa quase metade (73 casos), o número e a pessoa do verbo um quarto cada, o particípio passado apenas seis casos.

Os exemplos recolhidos: «Une conversation très interesant», «Une jeune couple», «La lit», «Un erreur».

O paradoxo é que o espanhol tem género e concordância. A dificuldade é que as palavras não têm o mesmo género nas duas línguas. «Una pareja» é feminino, «un couple» masculino; «la cama» feminino, «le lit» masculino; «el error» masculino, «une erreur» feminino. Cada palavra é uma aposta separada, e o espanhol sopra uma resposta errada com total segurança. O nosso artigo sobre o género dos substantivos dá as terminações que ajudam, e o da concordância do particípio cobre o resto.

Acresce uma razão que Viémon sublinha, e que muda a forma de trabalhar: muitos destes erros não vêm do desconhecimento da regra, mas de uma pronúncia imprecisa e de uma leitura aproximada. Em francês a concordância é muitas vezes muda, e quem não distingue de ouvido «intéressant» de «intéressante» não tem como reler a própria frase. É por isso que o trabalho de pronúncia faz descer erros que parecem puramente gramaticais.

Porque é que os determinantes concentram um quinto dos erros?

Duas categorias dizem respeito ao determinante: a sua sintaxe (124 erros, 13,74 %) e a sua morfologia (48 erros, 5,32 %). Juntas, 172 erros, mais de 19 % do corpus, mais do que a concordância.

O núcleo do problema é o artigo partitivo, que o espanhol não possui:

• «Les jeunes écoutent musique», decalcado de «escuchan música»
• «Le jeune couple avait problèmes», decalcado de «tenía problemas»
• «Beaucoup des gens», em vez de «beaucoup de gens»

Do lado da morfologia juntam-se duas armadilhas. O possessivo francês concorda com o objeto possuído e não com o possuidor, daí «se ressemblent à ses parents» por «à leurs parents». E a elisão, 26 erros só por si, não se adivinha: «mon amie» e não «ma amie», «l'homosexualité» e não «la homosexualité», «qu'elle» e não «que elle».

Que erros vêm diretamente da frase espanhola?

A omissão do sujeito vem primeiro, com 26 erros: o espanhol dispensa o pronome sujeito, o francês nunca, daí «Est étrange parler trois langues différents».

Depois o par «c'est» e «il est», 43 erros, 4,76 %. O espanhol tem um único «es» onde o francês escolhe entre duas construções, daí «Mon père a 43 ans. C'est honnête et humble». O Portal linguístico do Canadá enuncia a regra numa frase: emprega-se o impessoal «il est» quando o atributo tem valor de adjetivo, e «c'est» nos restantes casos. Daí «il est bon d'avoir de l'ordre» contra «c'est la règle d'agir ainsi».

Os relativos e a ordem das palavras. Dezoito erros confundem «qui» e «que», porque o «que» espanhol cobre os dois usos: «C'est une chose que, pour nous, est normale». Trinta e nove deslocam o advérbio à maneira espanhola: «J'ai pensé qu'il vraiment t'aime». Setenta e um incidem sobre uma preposição que o verbo não rege, como «circulaient sur une rue».

O que o espanhol dá de antemão, e o que estes números não dizem

Para um leitor de língua portuguesa, o quadro desloca-se num ponto que vale a pena conhecer. Quase tudo o que está acima aplica-se a você, porque o português omite o sujeito como o espanhol, usa um único «que» para «qui» e «que», e também não tem artigo partitivo. Mas há uma armadilha que é só sua: o português coloca o artigo antes do possessivo, «o meu livro», e o francês proíbe-o, «mon livre» e nunca «le mon livre». Em troca, o português tem vogais nasais, pelo que «vin», «vent» e «vont» não são para você uma categoria nova.

O balanço não é sombrio. O espanhol fornece um subjuntivo vivo, usado espontaneamente, onde muitos aprendentes têm de adquirir um modo inteiro; a oposição entre o perfecto e o imperfecto, que cobre em grande parte a do passé composé e do imparfait; e o género, mesmo mal distribuído.

Agora, o que os números não dizem. O corpus de Viémon é escrito e limitado a 120 textos de uma única universidade: descreve tendências, não uma frequência universal. As percentagens incidem sobre o total dos erros e não sobre o número de estudantes: uma categoria de 16 % não é um erro que 16 % dos aprendentes cometam. Se encontrar uma percentagem apresentada como válida em todo o lado, peça a fonte.

Resta uma notícia encorajadora. Em Synergies Espagne, María Luisa Fernández-Echevarría acompanhou 48 textos de estudantes de B1 e B2 da Complutense de Madrid e mostra que estas interferências, uma vez tornadas visíveis, se corrigem em grande medida sozinhas. Vai no sentido de Viémon: se o erro pertence ao ouvido e não à regra, não será mais uma lição de gramática a derrubá-lo, mas o facto de se ouvir e de ser corrigido no momento.

É isso que uma aula em direto acrescenta. Na Frenchee os professores são nativos e diplomados, as aulas são por videoconferência, individuais ou em pequeno grupo de três a cinco alunos, sem subscrição, e alguém ouve «un erreur» no momento em que o diz. Para saber de onde parte, comece pelo teste de nível.

Fontes

• Marc Viémon, «Les erreurs fréquentes des étudiants universitaires hispanophones de FLE à l'écrit», Anales de Filología Francesa 29, 2021
• Ibrahima Tine, erros de interlíngua de aprendentes hispanofalantes de francês, Universidade de La Laguna
• María Luisa Fernández-Echevarría, «Médiation et autocorrection des interférences phonologiques», Synergies Espagne 11, 2018
• Portal linguístico do Canadá, Clés de la rédaction, «c'est/il est»